• Une grande variété de textes pour traiter le programme de culture littéraire et artistique tout en donnant des repères chronologiques aux élèves. • Un dosage équilibré entre textes patrimoniaux et textes contemporains, dont des textes documentaires. • Un travail par compétences et une mise en activité permanente de l’élève : - dans la lecture des textes, - dans le travail sur l’oral, - dans le travail méthodologique sur la langue au service de l’écriture, avec un accent mis sur le travail au brouillon, - dans l’apprentissage de l’écrit avec un travail méthodologique sur la langue. • Une étude de la langue claire, efficace et fondée sur les régularités. • De nombreux outils pour favoriser l’autonomie et la différenciation, notamment en accompagnement personnalisé.
"J'avais quitté W. Quelques mois après, il m'a annoncé qu'il allait vivre avec une femme, dont il a refusé de me dire le nom. À partir de ce moment, je suis tombée dans la jalousie. L'image et l'existence de l'autre femme n'ont cessé de m'obséder, comme si elle était entrée en moi. C'est cette occupation que je décris."Annie Ernaux.
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