ليس العقل الهش حتمية أبدية، إنه حالة يمكن أن تكون عابرة متى توفرت فرص الخروج منها، وهذا الكتاب هو محاولة الإجابة على بعض الاسئلة المطروحة حول متطلبات الخروج من مربع “اللافعل” من خلال معرفة, الى أي مدى يمكن الحديث اليوم عن المدرسة الشريكة وعن سياقات جديدة للاصلاح نتجاوز الطائفية المهنية والوصفات الجاهزة والادارة المركزية المشطّة للتعليم.
إن الفكرة التي تقول بأن التعليم، فضلا عن التربية، لم يعد مقتصرا على المدرسة بصيغة 4 زائد 2، (أي الجدران الاربع ودفتي الكتاب الورقي), لم يعد مجرد فرضية، و أنما واقع قد يباغت الجميع، مثلما حدث ذلك خلال الازمة الصحية التي كشفت الى أي حد كانت عناوين الرد على الطفرة الرقمية مجرد عناوين.
الى ذلك تتعرض ورقات الكتاب الى ثقافة وجيل “الهش-تك” بوصفه توليفة اصطناعية بين التمدد الكمّي للتعليم المدرسي في سباق مركز على ثقافة الصورة، وتراجع المردود المهاري والمعرفي.
إنها محاولة لتوصيف واقع المدرسة ودعوة ايضا الى التحرك من خلال رؤية مصالحة بين المؤسسة التربية من ناحية والجماعات المحلية من ناحية أخرى..
Ils ne se connaissent pas, mais un même rêve leur a donné rendez-vous dans une mystérieuse chapelle des Highlands en Écosse. Valeria, Peter et Stefan ignorent qu'ils sont la preuve vivante d'une découverte révolutionnaire sur les arcanes de la mémoire faite vingt ans plus tôt par deux scientifiques disparus. Une découverte que beaucoup voudraient s'approprier – à n'importe quel prix. Pour échapper à ceux qui les traquent, ils n'ont pas d'autre choix que de remonter à l'origine du secret dont ils sont les ultimes gardiens. Leurs souvenirs sont des sanctuaires. À eux d'en trouver les clés...
" Un thriller palpitant qui, après sa lecture, vous hante : impossible de ne pas repenser à l'intrigue si brillamment construite. " Le Magazine des Livres
@ Disponible chez 12-21 L'ÉDITEUR NUMÉRIQUE
Prix SNCF du polar français - 2010 Prix littéraire des lycéens et apprentis de Bourgogne - 2010
العربية
